Schule am Abgrund | NANO

Schule am Abgrund | NANO

Ein veraltetes Schulsystem erzeugt Stress und blockiert unser Gehirn. Wie muss Bildung neu gedacht werden, damit wir unser volles Potenzial entfalten?

Das deutsche Schulsystem steckt in einer tiefen Krise: Frontalunterricht und Leistungsdruck führen bei vielen Schülerinnen und Schülern zu Demotivation und sogenanntem Bulimie-Lernen. NANO-Moderator Eric Mayer begibt sich auf die Suche nach Auswegen aus diesem Bildungsdilemma. Der Bildungsforscher Olaf Köller warnt angesichts massiv sinkender Leistungen vor einer gesamtgesellschaftlichen Bildungskrise, während die ehemalige Rektorin Silke Müller eine radikale Revolution der gängigen Lernkonzepte fordert. Dass es auch abseits klassischer Institutionen funktioniert, beweist der Freilerner Noah Reichert. Seine Mutter Gabriele nahm ihn aus der Schule heraus und Noah eignete sich sein Wissen für das Abitur völlig selbstbestimmt an.
Da Freilernen keine universelle Lösung ist, sucht die Wissenschaft nach Methoden für die breite Masse. Am Leibniz-Institut für Wissensmedien testet Dr. Peter Gerjets (Leiter der Arbeitsgruppe Multimediale Interaktionen) im Unterricht von Lehrer Felix, wie moderne Technologien wie Virtual Reality die Aufmerksamkeit der Schüler messbar steigern. Der Neurowissenschaftler Henning Beck ordnet diese Konzepte ein: Er verdeutlicht den Zeigarnik-Effekt und erklärt, warum unser Gehirn zwingend langfristige Reize, emotionale Beteiligung und auch physische Materialien wie gedruckte Bücher benötigt, um Informationen dauerhaft zu verankern.

Schule am Abgrund | NANOAutorinnen: Christine Gloos, Nina Suweis
Kamera: Harald Schmuck, Michael Reichert, Dennis Heislitz, Thomas Hamelmann
Schnitt: Sebastian Kerz, Philipp Keller
Redaktion: Nadia Salem, Martina Roßkopf
Host: Eric Mayer

00:00 Schule im Krisenmodus: Warum das System Kinder demotiviert
01:11 Ausstieg aus dem System: Der Weg von Freilerner Noah
02:24 Alarmierende Studien: Bildungsforscher warnen vor Ineffizienz
04:16 Schulrevolution: Wie schaffen wir Chancengleichheit?
05:31 Ohne Noten und ohne Druck: So geht Freilernen
06:55 Forschung im Klassenzimmer: Kann man Aufmerksamkeit messen?
08:42 Der Zeigarnik-Effekt: Warum unser Gehirn für Prüfungen Gelerntes löscht
09:09 Virtual Reality im Unterricht: Was bringt es wirklich?
10:46 Grenzen der Digitalisierung: Warum gedruckte Bücher unersetzbar sind